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                    • 【小3~小6対象】「AI×デザイン×ものづくり」横浜と富山でワークショップを実施

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                    • みんがく、生成AI活用の公開授業×基調講演を7月30日に愛媛県松山市で実施

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                      (2025/7/7)

                    • 探究学習の設計から発表まで支援、Study Valleyが高校教員向けセミナーを開始

                      (2025/7/4)

                    • レポート

                      「学校のプリント、どこ行った?」をなくしたい、ITで乗り切る6人家族の予定管理

                      (2025/7/4)

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                      (2025/7/2)

                    • 授業準備の負荷を軽減、Study Valleyが探究指導案の自動生成機能を開発

                      (2025/7/2)

                    • 東京書籍が文科省事業に採択、「教科書AIワカル」で英語教育の実証研究を開始

                      (2025/7/2)

                    • 現場のノウハウを「見て聞ける」教材に、AIがマニュアル動画を即時生成 ムクイル

                      (2025/7/1)

                    • 出欠・採点・成績管理を支援、AIデータ社が「AI孔明 on IDX for Education」を提供開始

                      (2025/7/1)

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                      (2025/6/24)

                    • 連載EducAItion Times

                      子供の「なんで?」が学びに変わる、日本発AI「Felo」で調べる・深める・伝えるがひとつながりに

                      (2025/6/20)

                    • トピック

                      探究活動を支える教師の「同僚性」、生徒の力を引き出す協働とは

                      ――聖徳大学附属取手聖徳女子高の実践から

                      (2025/6/20)

                    • 生成AIの印象を子育て世代に調査、デジタル教材の活用度や教育方針の違いが距離感に影響

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                    • 葛飾区の小6が生成AIで新校舎をデザイン、実施設計に反映へ

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                    • 電子黒板「MIRAI TOUCH」にリアルタイム翻訳機能、さつきが「MIRAI LIVE」アプリの提供開始

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                    • Duolingoが新CMを開始、杏さんの「1700日継続」に注目

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                      (2025/6/12)

                    • 東京工科大学、NVIDIA製のAIスパコンを導入――「AI大学」構想のもと、AI人材育成を推進

                      (2025/6/11)

                    • レポート

                      AIを活用した探究的な学びの可能性とは? 教育DXの最前線からの提言

                      教育AIサミット 実例大全レポート②

                      (2025/6/11)

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                      (2025/6/3)

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