教育実践・事例 - こどもとIT

レポート
ソニーが開発したロボットトイ「toio」を使って、小学校のプログラミング授業を実践
――千葉県流山市立東小学校「toio×プログラミング公開授業」レポート
(2022/3/9)
Google、無料で使える小学校向けプログラミング教育カリキュラム「CS First」を公開
小学3年～小学6年向けに授業で使えるコースも用意
(2022/3/2)
発達障害やグレーゾーンの子どもたち、生活習慣を身につけるヒントは？
～～『かくあげ先生の発達障害・グレーゾーン子育て新ベストテクニック54』より⑤
(2022/2/25)
レポート
マインクラフトで”本気”を見せる子どもたち。作品をつくる熱量が未来を拓く力になる！
――「Minecraftカップ2021全国大会最終審査会・表彰式」レポート
(2022/2/25)
自立をめざしながら、失敗できる環境や依存先を増やすことが大切
～『かくあげ先生の発達障害・グレーゾーン子育て新ベストテクニック54』より④
(2022/2/24)
ほかの子と発達の過程やスピードが異なるだけ。罪悪感を持つ必要はない！
～『かくあげ先生の発達障害・グレーゾーン子育て新ベストテクニック54』より③
(2022/2/23)
「育児書のとおりにしても、子育てがうまくいかない」という悩みは捨てよう
～『かくあげ先生の発達障害・グレーゾーン子育て新ベストテクニック54』より②
(2022/2/22)
埼玉県鴻巣市、教育ICT基盤と教員の働き方改革のプロモーション動画をYouTubeで公開
――内田洋行とインテルが制作協力
(2022/2/22)
特性ある子の子育てに必要なのは、愛情よりもテクニック
～『かくあげ先生の発達障害・グレーゾーン子育て新ベストテクニック54』より①
(2022/2/21)
トピック
マイクラ×総合的な学習の時間で、社会が「自分事」になる学びへ
――徳島県上板町立高志小学校の活用事例
(2022/2/15)
ICTで創造性を育む授業とは？ワークショップで体験できるオンラインイベント「こくり」、2月26日開催
(2022/2/7)
Google、「1人1台端末を活用した家庭学習」に関するオンラインセミナーを2月26日開催
(2022/2/4)
アーテック、無料で閲覧・ダウンロードできるSTEAM授業の実践例集を公開
(2022/2/2)
2月4日開催、探究学習の最前線を知るオンラインセミナー「High Tech Highに学ぶ探究学習の理論と実践」
一般社団法人「こたえのない学校」代表藤原さと氏登壇
(2022/2/1)
Google、学校管理者向けに「新年度に向けたICT環境整備」に関するセミナーを2月19日開催
(2022/1/31)
レポート
探究学習20年の実績を誇る、京都市立堀川高校の事例に学ぼう
――大修館書店"アクチュアル"セミナー第2弾「探究の最新動向と堀川高校の事例紹介」レポート
(2022/1/28)
キャスタリア、スマートフォン・タブレットだけでできる無料の教育ARロボット「Metabot」の提供開始
(2022/1/26)
Google 高校向け教育ICTセミナー「香川県の1人1台環境整備と実践事例」、2月10日（木）開催
(2022/1/24)
大阪府とライフイズテック、「大阪版情報教育モデル」の構築に向けた連携協定を締結
(2022/1/20)
トピック
無償でマイクラできる学校が増えている! 教育版マインクラフト徹底解説（後編）
～Microsoft 365 Education A3/A5の学校は今すぐ有効化を
(2022/1/20)
大学学部生・高専生対象！オンライン完結型コンテスト「AI, Deep Learning in Mobility」、参加者募集を開始
(2022/1/19)
アシアル、1月20日・29日に高校のプログラミング授業に関する事例セミナーを開催
(2022/1/19)
Google オンラインセミナー「久留米市が進める教育改革と1人1台を支える環境構築」、1月22日（土）開催
(2022/1/18)
レポート
Rubyを使ったゲーム作品が勢ぞろい、常連校のプログラミング文化を感じて
――第11回中高生国際Rubyプログラミングコンテスト in Mitaka 最終審査会
(2022/1/18)
Google for Education、高校向け教育ICTセミナーを1月29日（土）オンライン開催
(2022/1/12)
教育関係者向け「ソフトバンク GIGAスクールサミット」、1月22日に開催
(2022/1/11)
マイクラをやってみたい先生対象、冬休みに学べる「教育版マインクラフト」の初心者講座
(2021/12/22)
ICT教育を受けて育った子どもたちの姿に、教員のたゆまぬ授業研究の成果を見る
――熊本県山江村 ICT教育10年の軌跡（後編）
(2021/12/21)
ICT機器の活用で自ら考え発表する児童生徒、10年間の活用がもたらした小中学校の姿
――熊本県山江村 ICT教育10年の軌跡（中編）
(2021/12/14)
10年間のICT教育、学力日本一に導いた教育長と指導主事が明かす成果と秘訣
――熊本県山江村 ICT教育10年の軌跡（前編）
(2021/12/7)
AI型教材で基礎学力を定着、教員は探究的な学びの時間に集中する環境を
――東京都世田谷区における「Qubena 小中5教科」導入・活用事例レポート
(2021/11/18)
正確で良質な「ブリタニカ・オンライン中高生版」が、生徒の深い学びを叶える
――茨城県立下館第一高等学校「ブリタニカ・オンライン中高生版」授業実践レポート
(2021/11/12)
AIデジタルドリル×家庭学習、学校外で基礎学⼒の定着は可能か︖
――東京学芸⼤・津⼭市教委・モノグサ「基礎学力育成社会システム開発プロジェクト」レポート
(2021/10/29)
iPadのある学びが、中高6年間の「興味関心」と「未来の可能性」を広げる
――東京成徳⼤学中学・⾼等学校の取り組み③
(2021/9/30)
学芸大附属小金井小、「ICT×インクルーシブ教育」のオンラインセミナーを11月6日に開催
(2021/9/14)
iPadを活用した10教科の授業を公開。上越教育大学附属中学校、オンライン教育研究協議会を10月11日に開催
(2021/9/10)
どこに向かうべきか？学習者用デジタル教科書に学校現場が感じる期待と課題
――東京学芸大学附属小金井小学校、実践発表レポート（後編）
(2021/8/25)
子どもが学び方を選ぶ時代。学習者用デジタル教科書で変わる、授業の姿と教師の役割
――東京学芸大学附属小金井小学校、実践発表レポート（前編）
(2021/8/24)
読み書きの苦手な子が、ICTを活用して学ぶ意欲と表現の喜びを取り戻す
～インクルーシブ教育に取り組むMIEE教育者による座談会レポート
(2021/6/25)
学芸大附属小金井小、オンラインセミナー「Side by SideのICT活用」vol.2を7月17日に開催
――学習者用デジタル教科書を活用した、授業の最前線を紹介
(2021/6/24)
米MS副社長も認める日本の教育者たちのICT実践と、「ICT化に遅れた日本のチャンス」とは？
(2021/6/16)
教育者がICT活用を語り合うコミュニティが学びをアップデートする
～マイクロソフトが認定教員「MIEE」を募集し、教育ICTの活用を促進
(2021/6/9)
低スペックの1人1台PCを生徒は使わない！高校GIGA、情報科教員が語るICT環境整備のポイントとは
――「公立高校で生徒1人1台のPCを5年間活用して分かったこと～Windowsのメリット～」レポート
(2021/6/2)
ICT×留学×探究学習で、生徒の世界を広げる中高一貫校
――東京成徳⼤学中学・⾼等学校の取り組み②
(2021/5/28)
20,500台のWindowsタブレットPC、1人1台環境のメリットを引き出す整備と運用体制
――千葉県・市原市教育委員会の取り組み
(2021/5/10)
iPadで学びを⾃⾛する、Appleの認定校で学ぶ⽣徒たちの多様な姿
――東京成徳⼤学中学・⾼等学校の取り組み①
(2021/5/7)
GIGA世代の生徒が進学する高校、1人1台環境をどう実現すべきか。マイクロソフトがオンラインセミナーを5月15日開催
――Japan EduDay: 公立高校で生徒1人1台のPCを5年間活用して分かったこと～ Windows のメリット～
(2021/4/30)
特別支援から創造的な学びまで、マイクロソフト認定教育イノベーターが紹介するICT活用の実践
――「Microsoft Education Day 2021」レポート（後編）
(2021/4/26)
動画やマイクラが学びにつながり、問いを深める！ GIGAスクール時代の実践を現場の教育者が語る
――「Microsoft Education Day 2021」レポート（前編）
(2021/4/21)
無償の探究型教材「Hacking STEM」、1人1台端末とリアルなデータで授業にもっとワクワクを！
――『Japan EduDay: AI時代の教育に向けたSTEM教育の取り組みと探究型授業パッケージ「Hacking STEM」』セミナーレポート
(2021/4/19)