校種 - こどもとIT

20,500台のWindowsタブレットPC、1人1台環境のメリットを引き出す整備と運用体制
――千葉県・市原市教育委員会の取り組み
(2021/5/10)
iPadで学びを⾃⾛する、Appleの認定校で学ぶ⽣徒たちの多様な姿
――東京成徳⼤学中学・⾼等学校の取り組み①
(2021/5/7)
GIGA世代の生徒が進学する高校、1人1台環境をどう実現すべきか。マイクロソフトがオンラインセミナーを5月15日開催
――Japan EduDay: 公立高校で生徒1人1台のPCを5年間活用して分かったこと～ Windows のメリット～
(2021/4/30)
新学期から使えるTeams！教員が語る、1人1台環境ならではの活用方法とは
～Microsoft Teams for Education ハンズオンセッション動画も必見
(2021/3/31)
公立中がLTEとChromebookで、生徒の学びと教員の働き方を進化させる
――東京都町田市立堺中学校の取り組み
(2021/3/30)
こどもとIT
1人1台iPadだからこそできた、生徒のクリエイティビティを活かす多様な学び
――和歌山大学教育学部附属中学校の取り組み
(2021/3/26)
こどもとIT
iPadで表現豊かに学びを広げる子どもたち。“もっと良いものを作りたい”を刺激する
――横浜市立川和東小学校の取り組み
(2021/3/25)
マインクラフトで自ら学ぶ子どもたち。「好き」が育む構想力・調査力・計画力・技術力
――「Minecraftカップ2020全国大会」受賞者インタビュー
(2021/3/23)
マインクラフトのものづくりは“希望しかない”、子どもたちが自ら学び深めていく姿を見て
――Minecraftカップ2020最終審査会・表彰式レポート（後編）
(2021/3/22)
小学生がマインクラフトで魅せた本気の表現力、人と環境にやさしい未来の学校
――Minecraftカップ2020最終審査会・表彰式レポート（前編）
(2021/3/22)
生徒も教師も実社会とICTでつながり、自身をアップデートし続けられる学校へ
〜聖徳学園中学・高等学校　品田健教諭がめざす学びのアップデート⑤
(2021/3/3)
iPadを文房具にした名門校の学びとは？子どもたちが自ら発表を楽しむ授業へ
――洗足学園小学校の取り組み
(2021/2/22)
Unity、高等教育機関向けコンソーシアム「Unityアカデミックアライアンス」を高校にも開放
(2021/1/28)
オンライン海外交流と議論を可視化する英語学習×ICTで、自ら気づき変化し続ける人へ
〜工学院大学附属中学校・高等学校　中川千穂教諭がめざす学びのアップデート③
(2021/1/27)
小中高生の多様な好奇心が集う、“未踏”なプロジェクトの数々
――未踏ジュニア 2020年度最終成果報告会レポート（後編）
(2021/1/27)
小中高生がユーザーテストを回し、独自の視点と技術力で“未踏”の課題解決に取り組む
――未踏ジュニア 2020年度最終成果報告会レポート（中編）
(2021/1/26)
300個のリレーでCPUを自作!? 小中高生が自分の「好き」を極めた“未踏”なプロジェクトたち
――未踏ジュニア 2020年度最終成果報告会レポート（前編）
(2021/1/25)
子どもたちがマイクラで表現する「未来の学校」が集結！ Minecraftカップ2020全国大会一次審査通過作品発表
(2021/1/14)
71,000台のWindows環境が始まる北九州市、ICT先進校が考える1人1台の活用とは
――福岡県北九州市立高見中学校レポート
(2020/12/23)
米MSのエグゼクティブも称賛した、開校3年目のICT先進校の取り組みとは
――茨城県つくば市立みどりの学園義務教育学校レポート
(2020/12/21)
1人1台で先をゆく熊本県高森町の取り組みから見えた、地方自治体がICT教育を成功させる条件とは？
(2020/12/18)
応募総数2,189件！プログラミング教育元年に魅せる小学生プログラマーの自由な発想と表現力
――「Tech Kids Grand Prix 2020」決勝プレゼンテーションレポート
(2020/12/16)
ICTは「いつも・近くで・助けになる」、学びの困難を超える可能性に懸けてみたい
〜東京学芸大学附属小金井小学校　鈴木秀樹教諭がめざす学びのアップデート⑤
(2020/12/9)
「わかる」のに「できない」、ICTで学べる自分を取り戻す
――「東京学芸大学附属小金井小学校 ICT×インクルーシブ教育セミナーVOL.3」レポート②
(2020/12/8)
1人1台とデジタル教科書で、学びが困難な子が救われる
――「東京学芸大学附属小金井小学校 ICT×インクルーシブ教育セミナーVOL.3」レポート①
(2020/12/8)
公立高校でChromebook1人1台環境、3年間の活用で見えためざす学びの方向性
――岡山県立林野高等学校の取り組み
(2020/12/1)
グランプリは「おじいちゃんのお酒飲みすぎ防止システムⅡ」、小中学生が身近な課題解決にAIを活用！
――「Google キッズAIプログラミングコンテスト2020」ファイナルイベントレポート
(2020/11/30)
1人1台時代、創造性を進めるiPadを活用したICT教育環境
――安心・安全なICT教育環境を支援するMDM「mobiconnect」
(2020/11/26)
茨城県鹿嶋市、公立小学校で「マインクラフト」を活用したプログラミングの授業を実施
(2020/11/24)
公立小学校1人1台環境における5年間の歩み、文具にするためのポイントは？
――EDIX東京2020・ICT CONNECT21 GIGAスクール構想推進委員会セミナーレポート②
(2020/11/20)
スプツニ子!氏が、テクノロジー女子学生にエールを送る「マイノリティを強みに！」
――Waffle「スプツニ子!さん女子学生向けトークイベント」レポート
(2020/11/4)
教育クラウドの活用で、へき地のハンディを超え、学びをさらに広げる！
〜青森県つがる市立育成小学校前多昌顕教諭がめざす学びのアップデート②
(2020/10/28)
継続的なプログラミング活動が、子どもたちの自分事化を育てる！
ーーオンラインセミナー「いま、なぜプログラミング教育なのか？」レポート
(2020/10/16)
LINEキャラと学ぶプログラミング、「LINE entry」で４年算数の角の学習
(2020/10/15)
ICTで好きなことを表現する特別支援が、子どもたちの自己肯定感を育む
～つくば市立学園の森義務教育学校山口禎恵教諭がめざす学びのアップデート③
(2020/10/14)
「プロも青ざめる作品」LEVEL-5日野氏絶賛！中高生ゲームクリエイターの志に満ちた作品が集結
ーー日本ゲーム大賞2020「U18部門」決勝大会レポート
(2020/10/5)
1人1台iPad4年間の実践、下町の私立中高一貫校が得た手応え
――東京成徳大学中学・高等学校の取り組み
(2020/9/28)
高校は大学入試の予備校ではない、今こそ問題解決型学習への挑戦を
〜近畿大学附属高等学校乾武司教諭がめざす学びのアップデート⑤
(2020/9/23)
eスポーツは教育になり得るのか。教育現場に参入し始めたゲーム、今のカタチ
――「第1回 CLARK NEXT Tokyo オンラインフォーラム」レポート
(2020/9/3)
N中等部の生徒がAIを学び、先生が答えをもたない問いに向き合う
――「これからの“学び”の話をしよう～第1回中学生がAIを学ぶとは～」トークイベントレポート
(2020/8/25)
2021年度から様変わりする中学「技術」のプログラミングにどう対応するか？
——みんなのコード「プログル技術」リリースイベントレポート
(2020/8/19)
身近な女性の存在がロールモデルに。女子中高生がITで社会に貢献する未来をめざして
——「Technovation2020」成果報告会&「Waffle Camp」ローンチイベントレポート
(2020/8/7)
BYODは生徒の当たり前、ストレスから解放して伸びる生徒の力
――湘南学園中学校高等学校の取り組み（後編）
(2020/7/29)
「ガチガチiPad」から、生徒の好きな端末のBYODにした理由は？
――湘南学園中学校高等学校の取り組み（前編）
(2020/7/28)
Minecraftカップ 2020全国大会開催決定！第2回目のテーマは「未来の学校」
〜7月22日より作品募集を開始
(2020/7/22)
「中高生国際Rubyプログラミングコンテスト2020 in Mitaka」、作品募集を開始。今年の最終審査会はオンラインで開催
(2020/7/18)
現役N高2年生からのエール、「楽しんで触れることからプログラミングの世界を広げてほしい」
(2020/7/16)
N高×メルカリのコラボ授業、高校生が自分事として考える「20年後の価値交換ビジネス」
——N高等学校プロジェクトN「Project 2040 - 20 年後の価値交換を考える」成果発表会レポート
(2020/7/10)
「やってみないとわからない」公立小学校教師が語るオンライン学習への挑戦
——「学校再開直前！6月からの授業のあり方～withコロナ時代の対話的な学習とは～」セミナーレポート
(2020/7/8)
先生がアプリを作る時代!? ノンプログラミングで生徒の健康調査や教員の研修申し込みを自前で解決
(2020/6/30)