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                    【連載】1人1台時代の学校現場

                    • 自分は理解できている、生徒が実感できる個別最適な学びのカタチ

                      ――愛知県春日井市立藤山台小学校と高森台中学校の取り組み(後編)

                    • 学びの中心は「自分」、個別最適な学びの中で力を発揮する子供たち

                      ――春日井市立藤山台小学校と高森台中学校の取り組み(前編)

                    • SSH公立高校のChromebook活用、アクティブ・ラーニングからGASプログラミングまで

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