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「すららドリル」活用で生徒の76.7％が手応え、朝霞市との実証成果
2026年6月15日 08:30
株式会社すららネットは、埼玉県朝霞市教育委員会と共同で進めたAIドリル教材「すららドリル」を使った実証研究の成果を発表した。対象は朝霞第三小学校の6年生と朝霞第四中学校の1年生で、学習時間や目標達成率、学習意欲、学習習慣、自己効力感などを調べている。
実証研究は2025年5月から2026年3月まで行われた。テーマは「つまずきを自信に～成長を実感できる授業（学習）」である。
朝霞第四中学校では、1年生約120名を対象に英語の授業ですららドリルを活用した。授業内では2～3コマごとに小テストを行い、その場で採点して理解度を確認している。さらに、その結果に応じて一人ひとりに最適化された復習課題を自動で配信。生徒は自分の苦手に応じた学び直しに取り組み、苦手の早い克服を図った。
実証後のアンケートでは、「復習課題をクリアしたとき、やればできるといった手応えを感じたか」という質問に対し、生徒の76.7％が肯定的に答えた。「自分にあった問題が出ていると感じたか」は70.9％、「苦手やつまずきを自分で気づくことにつながったか」は74.8％となっている。これらの結果から、学習の中で自分の理解度を知り、やり切ることで自信につなげる流れが見られた。
学力面でも変化があった。1学期末と3学期末を比べると平均点と中央値が上がり、学力分布全体が上向いた。特に低学力層の得点向上が目立ち、学習を重ねる中で学力差が縮まる傾向が見られる。すららネットによると、課題への取り組み状況と学力の間に明確な相関が確認されており、AIにより個別最適化された復習課題への取り組みが、学力向上に寄与している可能性が示唆されたとしている。
朝霞第三小学校では、小学校6年生約130名が家庭学習を中心とする運用を進めている。週ごとに配信される算数の課題に取り組み、その内容をもとに学校で小テストを行う形で進めた。その結果、学力診断テスト・学習ログ・非認知能力の変化の間に一定の相関が見られた。
今回の実証では、学年や教科ごとの課題にも注目している。朝霞第三小学校では、中学進学前につまずきを克服し、学習習慣や「自分はできる」という感覚＝自己効力感を育てることを狙いとしている。
また、朝霞第四中学校では、入学直後から見られる英語力の二極化を防ぐことが課題だ。小学校における「楽しい活動中心」から、中学で「覚える・文法重視」に変わるため、戸惑う生徒が少なくない。同校では文法に重点を置いたすららドリルが、そのギャップを埋める役割を担っている。
すららネットと朝霞市教育委員会は、実証を通じてAIの力を生かした新しい学びと指導の形を探り、全国の教育現場に役立つモデルの構築を目指す考えだ。