「朝の居場所」の利用児童に、朝の居場所に来る理由・よいところなどを聞くシールアンケートを実施(※割合は小数第2位を四捨五入)

「朝の居場所」の利用児童に、朝の居場所に来る理由・よいところなどを聞くシールアンケートを実施(※割合は小数第2位を四捨五入)